文化纵横文章- AI当道，老师靠边？阅读感悟

作为一名教育从业者，深感如今AI对于教学的改变是翻天覆地的。与同学交谈，多数人可能都会认为AI教学要比补课老师好。原因有三，其一是反复询问不会不厌烦，其二则是回答方式多样化，其三则是在于成本，一节课的钱大概在于1200-2小时，但是这已经将近够开一个月的GPT pro。

回到文章，三个人三件事。

小语种的学习——这段讨论的是在如今广为热议的翻译被AI冲击，那么小语种学习是否还有存在的必要，答案是肯定的，同时AI也提高了小语种学习的兴趣，这点我是非常赞同的，之前阅读的时候被语言限制的死死的，你能接触到国外文献、资料都是被人特定翻译过的，但是现在你可以有更广阔的天地来阅读，你对于这门语言的兴趣也就会更加浓厚，同时与其他国家的国民变的更近，打破隔阂，在这样的基础上你也会更愿意去交谈去实践。

教育为什么会陷入危机——这段讨论更多的是一些老调重弹，告诉大家当今社会中的一些现象如：学生不愿意听课、教师职业的倦怠等问题并不是AI出现才有的，而是之前就有。我们不要把AI当作替罪羊，比如有些老师会苦恼于AI让大家变得偷懒了（但是问题在于有些老师布置的工作本身就是自我感动的无效工作）。

基础教育课堂实践——这段讨论则是我们与AI的关系，究竟是对立还是统一，熟知马原理朋友们，我们肯定是答统一的。那么这里的问题就在于如何统一，包含差异的统一，这个差异应该如何看待。文中提出三个层次，第一先普及AI素质教育，第二利用AI改善教学，提高互动，第三利用AI重构课堂，前两个都是机械性的劳动，用一些现成的prompt或者skill就可以完成，但是如何重构是最为复杂，这就涉及到老师-学生，如何判定知识的边界、互动的方向。文中谈当下AI课堂更多的是形式变化，比如数字人讲课或者说用AI输出一些背诵口诀，我认为这是最没有意义的AI使用方法，AI应该做的是作为一个知识的杠杆，来撬动更多的思考，让学生更快形成一套思维方式。

最后总结下，通篇读下来能感觉到老师对于AI并不是一种替代关系，因为AI无法应对现实的问题，有点像电子会计能不能住赛博监狱的即视感。但同样的正是因为这种非替代关系，导致AI对于老师改变依旧是迟缓且低效的。