关于教育，我有一个比较武断的观点

确实，世界就是个草台班子。

官方最近强调没有第一学历这么一说

学区房的教培版。
普遍认为：好学区=好师资=好成绩
OP 认为：好教培=好师资=会富有
OP 自己看一下逻辑链，哪一条能成立呢？

读大学的时候就感受到了。。。因为选择去学师范类的。本身都一般。。。有能力的都去其他专业了。。

其实，你是什么人，自己最清楚

985 学霸去教普通班不一定有优势。我很多时候都不理解，那些知识点有啥好讲的？我闺女为啥就做错/不会做？
我也辅导过更差一些的孩子，更无法理解了。
我当年学习算好的，但是数理化也考不到满分，稳定在 140+是问题不大。
很多时候无法理解普通学生脑子怎么想的。

好的学校，你认为是招进去的学生优秀还是把平庸的学生培养优秀了？优秀学生更多是家庭教育和家长的布局。粗放式的学校本来就不适合培养精英

呵呵。大学一起逃课、通宵、玩游戏、看那啥的室友，现在是副教授

教师也是普通职业，不需要特别高的学历和特别高的智商

这真扯淡，会教和会做是两种不同能力。会读书和口才好人有趣也是两种能力。学校就那么点知识，能教好是另一种本事。

高考是看总分，只要有一科偏科的话基本无缘 985211 。我高中一个同学，高考理综 290 多，数学 148 ，很厉害了吧，但是英语只有五六十分。

老师 70%的功夫是懂人、通晓人性，这要用一辈子来研究。且不说小学初中，即便是高中那点知识含量，二本老师翻来覆去搞几年也能练得炉火纯青。相反，我认识一个老几，中科大少年班毕业后在新东方教高中数学，学生替换率极高属于垫底的水平，学生听不懂他在说什么，思维太跳脱，不能与学生感同身受，很多关键地方都是一句“显然易得”带过

1 ，学霸不一定有耐心去教育笨蛋

2 ，学霸是学霸的原因 99 ％是天赋，1 ％是努力。

这是社会评价的单调体系和个体的真实长处的错位

应试教育注重公平，所以只能在所有人的能力里找最大公约数来设计考题。但个体能力在这之外还有很多，这些能力在应试的选拔方式下无法考察。

所以进师范的学生只能说他们不太适合应试。但是同时应试成绩无法说明他们适合教书。

也就是说，理想的选拔需要挑出：教育天赋=true 的学生，让他们进师范

应试结果只能说明有的可能具有教育天赋的学生（教育天赋=true || 教育天赋!=true ）不适合应试，完全筛不掉后者。

很正常, 都说了是 "国内大部分的中小学校" 了,
大部分中小学校就是不需要 985 来当老师.
要对中位数的水平有概念.
一个省有几百上千所中学, 被知道的能叫得上名字的撑死了几十所, 大部分都是的默默无名的普通学校, 培养出默默无名的普通人, 赚着默默无名的几千块钱工资, 过默默无名的一辈子.

我觉得你可以考虑去做一做教培的兼职，你因为利益相关，带了娃所以觉得什么人都能教好。但如果你高强度的，大样本的接触大量 12-16 岁的学生，其实大概率也就明白真的这个社会上适合做题，能做题的真的是比较少数的。

我本人也是一个例子。我从小就极其的贪玩，很不专注。有一点小聪明但其实本质上就是说不上优秀。但我家里对我要求一直还是要努力读书，还做梦觉得我能考上清华北大。但其实我现在看至少对于 12-22 岁的我来说，学习压根就不行。我考上一个普本的时候我就听我妈和别人聊，说我外公直接阴阳怪气说我考这么差还好意思搞什么升学宴（其实也确实是我爸妈好吃懒做确实想要趁这个机会多收点钱。而且我外公确实读书厉害，以前考上什么大学但那时候交不起学费只能去读师范）

再后来我人生也果不其然走了很多弯路，等到我大脑前额叶足够成熟，多巴胺神经元死的多了反而有耐心开始学东西了，才慢慢走上正轨。对于不少，最起码 3/4 的人来讲，就是不适合学习的。而剩下 1/4 其实也就是一个二本水平而已。

自己能学好和能教好完全不是一回事

@tuding 有一门偏科基本无缘清北，其他的 985 都还是有可能的

@GyroZeppeli13 所以每个人开窍时间有早晚，考上好大学的，很大概率是刚好在高中几年开窍。早开窍晚开窍都错过

“国内大部分的中小学校的老师水平其实很一般。”

第一句就很片面。

实际上是 “大部分人的水平其实很一般”

“我只是在关心我自己的孩子老师水平如何。”

说得好，既然如此，先看看自己的实力吧。如果没问题，直接选贵族学校就行。

我也说个暴论，AI 杀死所有比赛。

中小学是基础教育，交朋友的地方。

不偏激，相反，还是太保守了。

一个 985 毕业的物理老师，也远比不上孩子为了玩好 minecraft 去自学物理。

兴趣永远是第一动力。

水平太高的人，是教不了别人的。他不懂别人为什么会学不懂，思维和其他各方面完全不在一个纬度。恰恰是水平一般的人比较适合做老师，因为大多数人是一般人，思维比较接近。
再普通的一个老师，他所教的学科知识反反复复磨个几年，早就足以胜任教学。
不过人渣和垃圾老师总是有的，你不可能读的那么多年书加起来上百个老师全都是“好的”。但是你不能因为一个两个不行，就否定所有的老师吧？
另外，教练一定要比运动员跑得快？
其实你这比较武断的观点真的说明你没啥水平。

要先学会承认，人与人是有区别的，有的人生来就不适合读书，有的人稍加培养就是学霸。社会只会让你卷要赢在起跑线，赢个鸡巴赢

我的想法，以后就脑机接口，像黑客帝国一样，那么粗的一根大棒子直接插进去，想学什么 分分钟上传下载的事

教育和学习是两门学问

我这里有一个具体的例子，一个清华姚班的，把自己的事业定位为做数学科普。但是，你自己看看它的科普水平。
漫士沉思录： https://www.youtube.com/@manshi_math
在我看来，它做科普的水平，即使不算糟糕透顶，也是非常糟糕。它根本不了解它的受众。纯粹是在自嗨。

这个不是共识吗？稍微想想就知道，目前教育制度下完全没有任何中小学“教好课”的激励措施，你是老师为什么要好好教？能教好课的我直接在外面补习就行了

@sillydaddy 我是它的前 1000 个订阅者，他的科普还不错啊我每期必看。只是现在圈子扩大到他本来不打算涉及到的人群了

> 如果你想变成学霸，你也应该请教当做学霸的人。
> 孩子的学习应该自己帮他找那些清北或者 985 毕业之后创业搞教培的

哈哈，这里误区了。很多学霸的教育能力并不好，甚至面对蠢人只能急的团团转。

懂得如何学好知识，和懂得如何高效教会别人知识，是两件事

只有蠢人老师（后期成才）才能兼容蠢学生。因为那是来时路 🤣



btw 你这观点的确只能算 武断，我的观点叫 激进 https://blog.est.im/2024/stderr-13

@yanaraika #29 > “只是现在圈子扩大到他本来不打算涉及到的人群了”。
你这么说的依据是？我不知道一个做科普的，它“原本”的人群到底是谁。我的数学比 99%的 v 友都强，可我看它的科普照样难受。

它的科普的毛病主要有这么几个：

1 是讲公式。在有限的视频时长里讲公式，天呐。真不知道它怎么想的。我看李永乐、彭导分享、3blue1brown 或者其他的科普视频，从来没碰到过这样的。

2 是求大求全。总想把所有东西不分详略，一股脑儿塞到读者脑子里。结果总是半生不熟。给你的感觉就是不停在给你塞概念。根本不考虑受众是谁水平如何，只是自己在那里拆解。跟 AI 的表现简直一模一样。你看它的视频就会发现，给它 40 分钟的视频时间，它也觉得不够用，它的讲解节奏就是不断拆解，然后往里塞，拆到无法再放进去才会停止。而且讲述节奏非常快。概念一个接一个，总有一个会砸晕你。

3 把握不住节奏。我看其他人的科普，动画、配音、数学表达都是有机融合在一起的，而它的动画跟讲述是分开的，你的注意力根本不知道该放在哪里，看动画会漏掉讲解，听讲解又会漏掉动画。

总之，槽点太多，一个词形容就是：糟糕。
我不知道你怎么会觉得还不错的，评论区里看到最多的就是“看不懂”。

纯属扯淡，学霸是学霸，是因为学霸本来就有学霸的本质，一个学渣再怎么努力都不会变成学霸。而且你说所谓 985 就是学霸就更扯了，学霸至少得拉到清北才够格。

按我的理解，通常情况下：
普通老师教不来学霸，学霸也教不来普通学生。
能力中等偏上的人可能更适合做老师，既可以理解普通学生学习中的困惑，也有能力引导学生。

你的认知决定了你的高度。学霸是天赋，学渣就是没有天赋，教育只能引导中段，而不能冲击天花板。

我觉得中小学生老师最重要的是能力是：

处理好跟学生的关系以及管理好学生之间的关系

里面的黄毛学生不会因为你是学霸老师就尊重你的

中小学，要什么第一学历 985 ？ 你可知道即便那些二本的，小学和中考都是考满分的存在，所以你拿高中来说还可以。小学初中需要第一学历那么高的吗？

@sillydaddy 我以为他的目标群体是学过大学高数、了解过基本分析学概念的理工科人士。和李永乐和彭导不是一个赛道的。类似于大学里的没那么难的 xx 学概论课这种。有的东西确实没有公式说不清，他给的公式也都是简化形式的。跟上节奏的话很爽甚至可以举一反三自己学科里的某个理论

我就说我知道的,我高中两个物理学渣,拼了命才能及格的那种,现在是高中物理老师

世界是个草台班子。
我理解这句话本来是偏褒义的：现代社会让普通人也能做出来杰出的成果。
具体到教育上，就是上学能力一般的老师也能培养出来比自己优秀得多的学生。

这不就是一句正确的废话，任何行业都是普通人点大多数，老师并没有什么特殊之处

老梁不是說 中小学的老师都是在象牙塔长大的人
从师范毕业后就当了老师 根本没有出过社会
并且老师也需要经常刷题考试 评职称
老师和学生没区别
老师并不能自由发挥想象力 全部需要以教育局的教学要求来上课

好的老师懂得因材施教呀，你去请教天才，问题你自己是么，如果是，你也不需要去请教，如果不是，那你更是跟不上

智商和性格大部分是基因，剩下的才是后天培养。所以用学霸教应该比学渣强，因为笨人本来就笨二者没有太大差别，聪明人会学习学霸的思维。

@yanaraika 我也学过大学高数和分析学啊。视频根本就不是它这么用的，在科普视频里讲公式为什么不做成课件教程呢？看起来它根本没有搞懂视频这种传播形式，视频的流式节奏根本就不允许它堆砌概念讲解公式，尽管它做了很炫酷的可视化，但李永乐用一张黑板一根铅笔讲解复杂概念，比它讲的清楚多了。比如最近它讲了“挂谷猜想”，「李永乐老师」、「彭导分享」也都讲了，但稍微过一遍，高下立判。

我挑它的毛病倒不是对它有意见，我也准备做科普视频，所以我希望用它作为反面例子，提醒自己在做科普视频时，不要弄成它这样。

我觉得，讲清楚一个东西，最重要的是知道别人的思维模型，知道自己一句话讲出来，会在读者头脑中激发什么样的想象、图景，然后下一句继续激发。很明显，自己能弄懂某些事的人，不一定是这样的人，不一定能给别人讲清楚。

老师不行是筛选机制有问题，学历是一部分

你的孩子是天才，你请天才去教肯定降维打击；但你要认清事实：你的孩子其实是蠢才，天才都带不动的那种

教师需要的是人品，至于知识水平，普通人足够了，喜欢小孩是加分项。反正我是受不了去教那些笨笨的小学生

学霸学习好从来不是老师教得很好，而是他自己学的很好。
好的学校主要是有个好的学习环境，好学生换个班还是好学生。
另外，低年级老师更多时间是在开会，维持纪律，等等和教育无关的事情上面。
最后，学霸上课，别说学渣了，成绩差一点逗听不懂，因为很多在学霸看来是显而易见的，别人都看不见。当年我高中同桌是清华本硕博，他每次给我讲题，我都听不太懂，同样的题目考上浙大人大的同学就好一些，和自己成绩差不多的就能很快就懂了。。。。

那些乡镇的中小学，老师的质量更不用说了

学生要分流，老师也是分流的

三线城市的 top 高中，新入职老师基本都是部署本科师范生 or 双一流硕士。

一线城市的 top 高中，新入职的基本都是清北复交的硕博，本科都去不了高中。


你的观点的确挺武断的

还有其他职业也是，比如学渣医生

我也觉得现在很多老师的教学水平确实不怎么样，但你说学霸就一定教得更好，这个我不太认同。

1. 会学习和会教人，本身就是两种不同的能力。学霸不一定懂得怎么教人。学习成绩好，可能说明他本身理解能力、学习能力就比较强，很多东西一点就通。但他反而未必能理解普通学生为什么会卡在某个地方。相比之下，一个曾经也遇到过困难，靠自己一步一步从简单到复杂、把问题真正弄懂的人，可能更容易理解学生到底卡在哪里。

2. 二本、专科最多只能说明一个人过去某个阶段的学习成绩或应试能力存在不足，不能直接代表他现在的能力，更不能直接代表他的教学能力。一个人十八九岁高考考得怎么样，和他三十多岁、四十多岁能不能把学生教明白，中间还有十几年甚至几十年的成长。学历当然有参考价值，但拿学历直接判断一个老师教得好不好，我觉得还是太简单了。

教学真正重要的是：老师自己能不能把问题想明白，能不能知道学生为什么不明白，以及能不能用学生听得懂的方式把他教明白。

学区房/老师只是在现行体系下显得非常重要，楼主这论点完全基于现行教育体系，但这体系真的可以吗？其实问题很多很大，全靠普通人的高投入弥补。
各位不如思考一下教育的本质是什么，是不是一定要“社会精英”来从事教育岗位。

@sillydaddy 感谢写了这么多回复。我刚看完了李永乐和彭导的挂谷猜想感觉各有千秋。李永乐并没有详细介绍证明历程和证明方法而只是介绍了问题本身和成果，里面也有人说这里没看懂可以去看漫士。

我的观点是公式和概念和科普并不是天然冲突的，如果能受众看懂公式并希望了解发展方向，纳入其中就是挺好的方式，所以个人没有那么抗拒。如果想做面向大众的科普的确你说的这几个会更适合一些。

maybe 按照你的说法，把一个普通班的所有老师都是清北的老师去教，大概率学生都人中龙凤？

。。。。扯淡

现在的教育一言难尽，我们都是过来人应该明白。

额，其他不好说，但是你这种因为所以的论断模型过于简单了，很多有钱人和有成就的人反复说过，即使让他们现在重开，大概率也无法取得现在的成就，因为中间需要的因素太多。他们都只是同一批人中的幸运儿而已。
不信你可以了解一下，当地高中，大部分高考状元，都不是那种次次第一，反而都是那种距离第一有差距，高考超长发挥的人。
当然其他人说的也非常有道理，会学习和会教人确实是两种不同能力，差别还非常大。
中小学知识比较简单，也确实完全不需要那么好的人来教育。

如果 985 毕业的老师就能教出 985 的学生的话。。。现在这么多课外辅导班都是打着 985 、211 的教师口号教学的，那不就批发学霸了吗。。。。。。教育不是看谁教，看学生个人。其实基础知识都是公开的，好的学习方法学霸的学习方法网上搜索一下就有。看小朋友能不能找到适合自己的学习方法，能不能够坚持执行好的学习习惯。

而且很多学历不高的几十年经验的老师，教学能力应该能降维打击 985 、211 的小年轻。

这类搞教培的，很多都是看中这个行业来钱快，真的有很好的教学水平吗？有一批培养出来的优秀学生背书吗？

记得之前有一个北大背景的，搞了一个在线的“终身学习”口号的在线教育平台，应该是叫“万门大学”，规模还搞得很大，上千万注册用户，应该是最火的时候，最终是卷钱跑路了，好像卷了几个亿。只能说很多教培机构他们的首要目标是搞钱，他们的目标不是带出多少优秀学生。。。

@bowencool #51 我在小县城的医院去看牙，想带个牙冠，医生说需要把旁边两个好牙磨小一圈，三个一起戴，不然那单独一个套不上。然后过了半年，我就在大城市路边一个大众口腔，单独就给我弄了一个，戴的挺好。从此我就对小县城的所有医疗教育都是歧视了

你去上的学校花那么点钱，你想得到啥？

富人孩子的教育都是私人定制的，就是你说那种模式，你为什么不跟呢？

说白了，还不是因为你花不起那个钱。有多少钱做多少事。少抱怨，多充钱。

你想要的那种教师，在中国人民大学附属中学里，一抓一大把。想要可以去读。

你的直觉是对的！还有一群考不上普高的人，去上了职高，最后不知道通过什么途径上了双一流去当老师了。

中小学老是要什么 985 。。。。教书育人看的见识学识不是学历

和地区的经济水平有直接关系的，小时候我们老家的老师，年轻的基本都是南京师范的，年纪大一些的有扬州师范的，老年教师就层次不齐，还有工农兵大学的；

至于现在，水平都很高了，我高中的物理老师是后来是特级教师；

至于你说的什么 985 ，985 的家伙没有受过系统师范训练，不一定会教学生的；

不可否认的是, 顶尖学府出来的学生有更广的求职面, 能进入普通中小学校任职的概率当然更低

但如果把所有老师都由清北/985 组成, 这样的私立学校的学费你又愿意承担吗? 可能是数十倍于公立学校哦

@yanaraika #54 看完你说的，我又去评论区看了下，评论区基本同质，要么夸讲得通俗易懂，要么说字都看得懂。从评论来看似乎确实看不出什么异常。前面我对它的评价，是看过几个视频后的第一印象，确实不是「实打实的对比」，不过我相信自己的直觉，看得懂看不懂还是很好区分的，后面我准备深入对比一下，看看到底是哪里的问题。毕竟我的目标就是自己做的视频不要做成底下一群观众说不明觉厉的。到时候我会把分析结果贴到漫士的评论区，我估计它也从来没有收到过像样的批评。

知道武断，就多琢磨琢磨呗，逻辑问题一堆。

就像你住酒店获得的服务并不完全取决于酒店档次而是大部分取决于酒店工作人员工资一样，
你孩子老师的档次也不完全取决于学校的档次，而是取决于学校老师的工资待遇一样

@sillydaddy #67 参考这个视频，我感觉要么就做大众化的，要么就做这种针对特殊人群的 https://www.bilibili.com/video/BV1QSGn6kETM

上海好点的高中，可不是双非随便能进去的，所以还是要靠好的学校。本来想让儿子当老师，估计考不上华东师范(985)

老师水平一般的观点可以没毛病。不过，想让孩子变得富裕、事业有成、变成学霸这件事如果期待别人来完成，本身挺不可控。
其次，如果现实的话，你要付出的对价是什么🤔

有没有一种可能，老师是一种职业、是一份工作？

当下社会能发自内心热爱工作的有多少？

我并不这样认为：
首先，哪怕是二本的学生，只要是正规的师范毕业，他们教义务教育阶段的学生完全是合格的。因为义务教育的知识点并不难；
其次，教学生重要的是怎样激发学生学习兴趣，养成学习习惯，然后当学生思维转不过弯时给学生讲明白。清华北大的很多学霸他们只能和学霸交流，对于普通孩子，他们根本想不通为什么这么简单的问题会有人不懂。我大学的模电老师就是这样，这老师做科研很厉害，对模电知识掌握的非常透彻，很多知识点在她脑中已经成了直觉，所以她讲课进度非常快，下面学生听不懂她还很奇怪，为什么这么简单的问题还不懂。反而是普通学生，他们学习过程中踩过的坑，总结的一些技巧经验，更适合普通娃；
然后，现在学校老师都有教研组或者备课组，就是一个老教师，带着新教师备课，课程怎样讲授，这节课的重点是什么，知识点有哪些，主要是教研组组长给老师点出来，然后老师们参考教师的教学用书加上自己的理解备课，稍微负责任的老师们都不会说给孩子们教错了。

教育孩子的目标是让孩子懂得思考而不是成为学霸，学霸大多都是天生的，绝大部分孩子还是普通娃，只要踏实学，建立一个正确的思维模型，掌握一门可以谋生的技术就可以了，不要强迫孩子刷分成为学霸。

学霸 的学习方式，普通人还真不一定适合。。。

其他的还可以，但是“事业有成”的人真不一定有什么有见地的经验，尤其是乘着风口发家的那些

大多数人都是一般人
这就是 一般 本来的意思
老师只是带人入门的 能保下限就行了

毫无逻辑可言。你爹什么血缘，你是什么东西？

那你怎么不想一想，为什么同一个班里，有些人是学霸，有些人是学渣呢？

所以人家说。你最好是找到一个小区，这个小区里面的绝大多数人受教育水平在本科以上。
当然，如果说你没有那个能耐呢，那我建议是你自己学会怎么样去教育孩子，多花点时间在孩子身上，比把钱送给教培要来的好一些。

但话说回来了，那些牛逼的人，即使走一些弯路，最终一定会牛逼起来的。
小到所谓学霸，即使在渣校，也一样会像麦芒一样扎出口袋

主要还是在于家长，如果家长能接受自己孩子的普通也没啥大不了的。老师也必须接受学习能力差的孩子就好了。

现在其实矛盾是在于 学长不能接受自己的小孩成绩普通，老师也不接受成绩和学习能力差的学生。

虽然我知道 OP 言论肯定引战,但是我是比较赞同的,毕竟我自己就有非常深的感触.

1.op 的观点其实是信息差,成功的人,信息差比别人领先,那么直接向成功的人探索,更容易消除信息差.
2.op 的观点只构成其中一环,你的理论还缺少,时代洪流,地区影响,等等多种因素.

不过我从来不觉得站在高起点的人,去参考他们的人生经验多有价值,反而那些从低点起步,达到普通,甚至超越普通的人,能力更值得学习,这些从低起点爬起来不甘于平庸与强大的毅力,才是我真正希望传授给孩子的.

教师是个挺累的工作，有的选肯定选轻松来钱快的工作

是的，但是你说的找名师或者找清北创业教培，成本非常高。

就跟古代考科举一样，最好当然是请进士或者举人来做辅导，请一个乡试落第 N 次的秀才你只能学到失败的经验。

但是考中了进士就是老爷了，保底七品官正处级，而且一个偏远县很可能就县太爷本人是进士，除非他是你族亲要不然凭什么指导你呢？

我曾经是学霸，初中高中六年的学霸。
一切起源于当年，我自认为聪明，只是没有考好。我爸教我，偷奸取巧那都是小聪明，不是大聪明。
那时候起，我没有一次漏掉预习复习，课后题解不出来就猛猛死磕，那时候相当魔怔，成绩一飞冲天，当了学霸。
所有同学都觉得我是书呆子，就像你们看郭靖一样的感觉。
但是我不会教别人，就一句话，当学霸 99.999%是不需要天赋的，只要你戒掉小聪明就好。
但是这句话我教别人，没有人会懂我的意思，包括我自己的孩子，教不好真的没有办法。

中国教育体制筛选的就是听话的人，不是聪明的人，衡水体制能成功就证明了，高考考的好不好和聪明没啥关系

不是每一个选手都能当好教练的。

现在老师改员额制后要好很多，加上现在普遍工作不好找，小学教师也卷起来了，质量明显提高了

公立中小学，不算哪些超级高中，老师能赚多少钱，民办的也没多少啊，你指望清北复交的能来？
还有你自己教过孩子么？大部分孩子是又笨又懒，教他们真是浪费生命，自己的孩子那是没办法，忍着